创客运动继续获得动力。在今年的白宫科学博览会上，奥巴马总统邀请来自加利福尼亚州奥本市的Super-Awesome Sylvia作为Maker社区的代表展示她的水彩机器人。在同一事件中，国家服务公司宣布承诺将Americorps VISTA放置在全国的Maker运动组织中。制造商Ed正在放置那些制造商VISTA在创客空间中帮助建立他们吸引低收入学生作为制造者的能力。本着这种精神，我们开始看到越来越多的创客空间涌现在全国各地的学校里。如果您是一位在课堂上尝试制作项目的教师，这里有一些成功的筹款策略，我们已经看到教育工作者为学校社区的创客空间提供资金。
1.寻找或重新利用空间
找房间比你想象的要容易。许多城市和学区没有充分利用或遗忘的空间，可以以非常低的成本重新利用。例如，高中技术教师兼数字港湾基金会执行主任安德鲁科伊在一个即将关闭的空旷的公园和娱乐建筑中建立了巴尔的摩市第一个免费的公共社区空间。安德鲁解释说，“我谈到的关于制作的小学校长也有关于如何使用他们建筑物旁边的空间的想法......将其中一个转到我们所有的制造商编程。虽然整个过程花了差不多整整一年，充满了延迟或怀疑的时刻，并非没有错误，
(资料图片仅供参考)
同样，高中数学老师Casey Shea在加利福尼亚州Sebastopol的校园里走了他的制造商课程。在第二年，他说服他的学校管理部门让他清理一个储存设施，却发现旧木铺被埋在地下。学生们发现了旧工具和机器，建造了家具并设计了空间。数学课程全天都在创客空间举行。
Rick Shertle是加利福尼亚州圣何塞华盛顿制造商研讨会的中学教师和创始人，最近通过免费从当地教堂获得一个空间，向社区敞开了大门。这个空间距离几所学校仅几步之遥。
2.创建一个创客俱乐部
建立一个制造商俱乐部为该项目筹集资金，吸引校园和当地社区。在学校或社区内进行“工具驱动”，要求父母捐赠工具。你不会相信人们在存储中有多少额外的工具。虽然我们希望家庭能够节省一些在家里制作东西的工具，但很多人会乐意将额外的工具捐赠给学校。
http://pharmacy.qzqok.com许多老师和学生可以在校园里尝试学校俱乐部筹款策略，例如举办“make-a-thon”或其他类型的“a-thon”(即带有自行车黑客的踏板)。在加利福尼亚州康特拉科斯塔县的匹兹堡高中，数学和木工课程出售他们制作的东西。过去的筹款活动包括3D打印手机套或使用激光切割机雕刻的学生纪念品。
搜索市民组织，社团和宗教团体，让社区融入学生在学校的生活。当地的扶轮社可能没有听说过制造者运动，但为什么不给他们带来迷你制造商的马戏团呢?制造商俱乐部和教师可以在当地的扶轮社会议上展示学生的工作。这个策略适用于Casey Shea。
3.申请公司赞助
PG&E明智的想法：这是获得替代能源相关材料的绝佳机会。例如，太平洋天然气和电力公司(PG&E)去年在奥克兰灯塔特许学校资助了一辆卡车改装和太阳能踏板车。在另一所学校，一位教师资助了一个替代能源展览会，学生们用这个奖项建造了自己的风力涡轮机，生物燃料发电机等。
Botball Robotics赞助：一些教师从像Botball这样提供奖学金的来源寻求团队资助。
ING Unsung Heroes：每年有100名教育工作者被选中获得2000美元，以资助他们的创新课程项目。其中三个被选中获得额外5,000美元，10,000美元和25,000美元的最高奖项。
Lowes教育工具箱：这是许多教师使用的另一个机会。来自Lowe的慈善和教育基金会，在几分钟内筹集5,000美元，这将帮助您的家长教师团队为您的学校实现更多目标。
4.寻求补助金
学校可以获得州教育部或当地资助者的资助。灯塔特许学校的Aaron Vanderwerff现在正在课堂上发布，担任支持K-12教师的“制造商协调员”。他将利用创客空间指导整个东湾地区的其他人。
对于那些没有非营利组织身份的人来说，拨款通常是一个问题，因此您可能需要寻找一个代表您的组织，例如Tides Center。财政赞助是一种经济有效的方式，可以实施新计划，汇集团队在一个问题上进行协作，并测试新的社会变革方法。
5.在线资助项目资料
教师通常会使用DonorsChoose.org作为项目材料。DonorsChoose让教师与渴望提供帮助的繁荣社区分享他们的课堂需求。我们建议使用此工具为春季学期期间使用的材料筹集资金，及时建立长达四个月的项目，计划和接收用品。
6.开始一个活动
Indiegogo是一个众筹平台，想要筹集资金的人可以创建筹款活动来讲述他们的故事并宣传。您可以围绕新的创作空间设计自己的广告系列。
